“中巴车的座位比较多，领导应该安排在里面靠窗的位置，然后是第二领导、秘书、翻译……”在广西某重点高校一堂主题为“职场礼仪”的就业指导课上，授课老师周大鹏（化名）强调，“这些顺序不能随便变动，尤其是领导的位置。”（《中国青年报》5月21日）

　　张鸣教授说过：“大学像衙门，相信身在其中的人，只要不怀有一颗特别的偏心，都会承认这个事实。但是，向衙门看齐的大学，学衙门风格学久了，也有可能赶超过去，比衙门还衙门。”按说，大学已具备了“超衙门”（张鸣语）风格，终日生活在衙门里，一些大学教师给学生们讲授官场礼仪，也可以说是现身说法，是内心的真实流露，官场文化的大学土壤必然会滋生此种见怪不怪的“现状”。

　　然而，令人费解的是，就业指导课何以“跑偏”成了官场礼仪课？据参加这门课程的学生说，一学期6个课时的就业指导课中，像这样的职场礼仪课就占了三分之二。

　　按照一般的理解，就业指导不是要给学生讲解如何认识自我、如何做好职业生涯规划、如何制作简历、如何求职面试之类的内容吗？套用学生们的话说，“就业指导课不是应该指导学生如何就业吗？学会这些官场上的东西就能帮我们顺利找到工作？”其实，这说明，一方面，教授这门课的教师深受“官场文化”毒害；另一方面，高校就业指导的专业性欠缺再一次凸显，教师似乎不了解学生在就业时到底需要什么，大学就业指导课程的体系与内容出了问题。

　　2007年，教育部印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，提倡从2008年起，全国所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程中。如今，高校实际落实的情况如何？据《中国青年报》5月16日报道，许多高校的就业指导课已然成了摆设。目前高校就业指导课存在三方面问题：一是教材和教师队伍不够专业化；二是高校与企业联系不够紧密，不清楚企业需要什么样的人才；三是就业指导课作为一种体验式教学，体验式或训练式的教学方式还未被广泛和熟练应用于课堂。

　　师资队伍不专业，许多教师被学校就业中心聘用时大多只是作为一般行政人员，并没有对他们是否适合成为专业的咨询人员做过测定，他们的职业兴趣和性格特征也许根本不能成为足够好的职业咨询者。新闻中，这些官场礼仪课看似是主讲教师“对就业指导课程内容进行的增补和改动”，实则是完全偏离了就业指导的轨道。

　　就业指导跟官场礼仪是两码事，这两者“混搭”可谓驴唇不对马嘴。于职场人士来说，学点职场礼仪，正确处理和保持良好的人际关系，无可厚非。但大学生与职场人士不同，大学生尚未走上工作岗位，最现实的需要是如何找到适合自己的工作。仅有的6课时却蜕变成了应付官场的技巧课，这跑题跑得也太“荒诞”了。（若尘）