经典滋养孔孟故乡人：山东济宁中小学生诵读中华经典

——山东济宁市中小学生诵读中华经典的效应与启示

学生们在树林中齐声背诵古文。(资料图片)

      穿“耐克”鞋、吃肯德基、看日本动漫……时下,从众多孩子的言谈举止、思维方式、价值取向中,可以窥察到外来文化的熏染力度。众多人士忧心忡忡:文化的开放是件好事,但一个民族脱离自己的文化基因而丢失主导性格,怎能从容应对国际竞争的挑战?

      在“中华经典诵读”有没有价值的争论声中,带着沉甸甸的思考与追问,记者来到读书氛围浓郁的孔孟故乡,从孩子们的音容笑貌中,从一个个鲜活的故事里,从人们的议论中,寻觅答案,获得启示。

      “母乳”价值在于固本强基

      卡通片、口袋书、漫画书……众多舶来品涌进孩子们的生活,而在中小学课本中,中华经典的比重偏少。记者在各地的书店里看到,孩子们扎堆的多是日韩、欧美以及国内的快餐化图书,中华经典乏人问津。谈及此,曲阜孔子教研室主任孔庆河说:“如果自小就缺少民族文化基因这一乳汁的喂养,长大会成为什么样子?”

      “自然科学证实,用母乳喂养的孩子免疫力强,大脑发育快,对外界环境的适应也快。”济宁市东门大街小学校长陈卫华说,“中华文化经典就像母亲的乳汁,以其‘道德’、‘品性’、‘气质’等人文素养哺育了一代代优秀儿女。当前,面对多元文化的冲击,延续文化的根脉,构筑起社会主义核心价值体系,才能固本强基,民族的未来才充满希望!”

      走进曲阜市实验小学,处处可见国学柱、论语墙、经典栏、读书林等,孩子们举止文雅、大方、知礼,脸上洋溢着蓬勃朝气。课间操刚过,整个校园便响起一片诵读经典之声。校长马宪余说:“蒙童时期,心灵纯洁无邪,是一张白纸,给他涂抹什么就是什么,好的东西不进入,乌七八糟的东西就会进入。亲近与理解经典,与圣贤对话,是孩子生命成长的必需。”

      一些孩子沉迷于充满玄幻、暴力、色情等低级快餐文化,性格变得浮躁、冷漠、自私、任性。济宁市针对这一现象,12年前就在中小学生中开展“诵中华经典”活动,目前普及率已达到100%,形成了学校、家庭、社会各方面共同推动,市、县、乡、村上下联动的格局,让孩子们时时处处受到中华经典文化的熏陶。家长们普遍反映,通过这一活动的开展,孩子们开始知善恶、辨美丑、懂是非。

      “融四岁,能让梨;香九龄,能温席。”济宁任城区8岁的小学生王子玉,熟读“三字经”,在一点一点的熏陶中起了变化,丢掉了任性,懂得了感恩。前几天,妈妈发起高烧,她跑前跑后照顾妈妈,送水喂药,测试体温,并钻进被窝抱着妈妈说:“妈妈,把您的病痛让我分担一点多好!”女儿稚嫩的话语,感动得妈妈直流泪。王子玉的小笔记本里,记下了一篇篇鲜活的诵读经典的体会作文,老师在一段评语中写道:“她像一只小蜜蜂,在圣贤书里采集花粉,中华文化在她心里开始扎根。”

      “母乳”营养在于贴近时代

      “有人认为,不要指望从传统文化中找到什么灵丹妙药;也有人担心,传统的东西原封不动地诵读出来,分不出有害无害,岂不是害了孩子。”济宁市少工委的张云沐说,“与旧时的‘读经’不同的是,我们让孩子诵读的经典都是经过精筛细选的,并以当代理念来进行通俗易懂的阐释,进而艺术地引导孩子吸收。”

      在济宁市的中小学,各校图书室、阅览室、教室里都摆满了《中华经典作品选》《中华经典诵读》《新道德三字经》《经典故事连环画》《中华经典儿童歌曲集》等图书。随便翻阅了几种,看得出在诵读内容的选择上都是进行过精心筛选的,每篇文章后都有阅读引导。济宁文明办主任段向阳介绍说:“诵读经典不能简单地照搬过来,我们组织专家、学者编写出一批适宜孩子阅读的经典读本,以社会主义核心价值观赋予时代内涵,贴近孩子们的现实生活。目前,全市85%的中小学校都有了自己的教材。”

      伴随着悦耳的“三字经”儿歌,记者走进东门大街小学,一块中华经典图书推荐栏格外引人注目。校长陈卫华告诉记者:“我们构建起由师生、家长、社会各界共同参与的中华经典书目的推荐渠道,然后进行了选择、梳理,张贴在这里。让孩子们清楚应读什么书;让家长明白,自己的孩子最需要读什么书;让老师们知道,什么样的经典最适合孩子读。对外来的有价值的东西,我们也不排除,要明白,‘拿来’融入是为了丰满我们的价值体系。”

      同经典为友,与圣贤为伴,与时代相融,“诵中华经典,做美德少年”的活动在济宁开展得有声有色。广大青少年在诵读经典中汲取营养,从自己做起,从身边做起,全市涌现出32处未成年人思想道德教育实践基地、一大批“中华经典诵读示范学校”和“美德少年”。中小学生结合自己的生活写出的文章,结为《最是书香能致远》《书香墨韵沁心扉》等文集已陆续出版。

      “母乳”喂养在于润物无声

      “前几年,几位文化大家曾呼吁建立‘幼年古典学校’,搞了一下,不了了之。对时下的‘中华经典诵读’,也有人持怀疑态度,觉得让娃娃刻板地摇头晃脑读‘经’,会加重学生的负担,成不了气候”,济宁市东门小学教师李丽说:“关键是要传授给孩子科学的、充满趣味的阅读方法,让孩子快乐阅读,并逐渐成为一种生活方式,从而快乐成长。”

      走进曲阜实验小学,立即感受到一种“诗书古韵,和乐致美”的氛围,圣人雕像、六艺亭阁、经典画廊、草地喷泉……都巧妙地与经典融合,读书、玩耍、健身,以及故事会、演节目、练书法、画图画等,无不与经典相伴。与此相似,岳村小学别出心裁,在入校的中心路面上,设计成诵经典“晋级格”,孩子们每吟咏对一首经典诗文就前进一格,在“挑战与竞争”的乐趣中感悟经典;兖州的学校把经典名篇谱成歌曲,让学生们边诵唱边舞……不少学校创出“故事引导法”、“意境陶醉法”、“成功感应法”、“诵读变式法”等,让诵读进入家庭,开展阅读交流、知识竞赛、征文比赛、书画比赛、经典沙龙等丰富多彩的活动。中央文明办副主任王世明来考察时说:“经典诵读贴近孩子们的学习、生活实际,很有推广价值!”

      “从‘无趣’到‘有趣’,再走向‘乐趣’,进而‘润物细无声’”。孔子礼仪文化学校校长金辉说,“让诵读经典融入孩子们的日常生活,并逐步形成一种习惯,这样民族文化的基因就会慢慢融入孩子的血液与心灵,构筑起美好的精神家园。” （记者 邢兆远）