为推进未成年人思想道德建设，江西赣州文清实验学校广泛开展"周末有约"社会实践活动，将其与学校教育教学工作有机结合，作为校本课程来开发，使其规范化、系统化，形成自主发展的独特项目。

      一、活动措施

      （一）强化领导，周密组织。

      学校成立了活动领导小组，通过广泛征求学生、教师、家长的意见和建议，制定了详细的活动方案，决定每两周的周六时间向学生或家长发出邀请，广泛开展 "周末有约"实践活动。"周末有约"实践活动分全校性实践活动（统一主题，统一组织，统一地点，统一内容，多为大型活动）；以年级为单位的实践活动（在学校的大主题下，发挥各年级的积极性、创造性，结合自身的特色，根据年龄特点，年级内策划，开展活动）；以班级为单位的实践活动（根据本班具体情况，40名学生的个体差异，分类、分批开展活动）。每次活动有计划、有组织、有针对性，确保实效。

      （二）精心设计，开展活动。

      1、融入自然，增长知识。为让学生融入自然，体味人与自然的和谐之美，在大自然中开阔视野，陶冶情操，学校以年级为单位开展"自然探索"实践活动。活动前期，各年级组织学生进行问题调查，根据同学们迫切想了解的集中问题选择实践地点，带着问题，深入自然，寻找答案。于是，奶牛场、林业园、农科所，农家田园里留下了同学们探索的足迹，在一株株不知名的植物旁，蔬菜田间回响着同学们因找到答案而欢欣雀跃的笑声。闻所未闻的新鲜事，前所未有的亲身体验，激发了孩子的探索精神，在丰富知识的同时，获得愉悦的情感体验。

      2、贴近生活，练习技艺。据调查，学校大部分孩子都是独生子女，在家过着衣来伸手、饭来张口的生活，有着依赖性强，劳动意识淡漠、吃不得苦、意志薄弱、缺乏独立性的不良习惯。为此，学校特创设了"生活小主人"实践活动，纠正孩子的不良习惯，引导学生进行生活技能、技巧的学习。全校开展 "自主自立"技能大竞赛。低年级以"穿戴服装、洗小件物品、叠衣物、整理床铺"为竞技内容，高年级以"学做家务、厨艺荟萃"为生活命题进行竞赛，培养孩子的自理能力，摒弃做"小皇帝"的错误思想。叠被子、洗毛巾、择菜、展示厨艺，虽然开始时困难重重，但在孩子不服输的努力下，在同学们的互助合作间，学生体验到劳动的乐趣，掌握了一些生活小技能，增强了自理的意识。

      3、走进社会，强化责任。学校挖掘和利用社会德育资源，充分发挥爱国主义教育、科学文化教育场馆所的德育功能，配合校内品行教育，以专题教育为主线开展社会实践活动，使校内、校外教育相结合，道德认知与道德行为协调发展。一是换位体验，进行感恩教育。学校开展 "体验一天 感恩一生"实践活动。邀孩子们走进峰山脚下的火燃小学，与农村的孩子进行一天的生活体验。在与农村孩子同一个课堂学习中，在与农村孩子共进午餐中，在与农村孩子下田干活中，同学们体验到了什么叫做学习、生活的艰辛，认识到自己所拥有的条件是多么优越，表示要好好珍惜，努力学习，同时纷纷将自己喜爱的文具、衣服赠送给新认识的朋友，希望在今后的日子里结成学习伙伴，互通信件，交流学习心得。二是角色演绎，进行公德教育。学校开展"争当文明小卫士 守护赣州大家园"社会实践活动，由孩子们自发组建志愿者小队，上街义务充当"环保卫士"、"文明使者"，维护环境卫生，向路人宣传社会公德，倡导人人规范自身言行，以自己力所能及的努力支持、配合全市整治工作。三是实地体验，弘扬民族精神。学校开展"踏寻红军足迹，立民族精神之根"弘扬和培育民族精神主题实践活动。为让同学们更生动，更真切地体验红军精神，自愿报名组建的百名身着小红军服装，头戴八角帽，脚缠绷带的小红军队伍浩浩荡荡向红色根据地兴国进发，从兴国火车站徒步走到兴国将军园，参观将军馆，在将军广场开展《长征颂》朗诵活动，学习体会先辈们百折不饶、吃苦耐劳、自强不息的精神，结合自身的学习、生活，孩子们坚定了不怕困难，乐于吃苦的信念，树立勤奋学习，立志报国的雄心。

      4、引导家长参与，构建育人网络。父母是孩子的第一任教师，对孩子的影响和教育起着至关重要的作用，提高家长的思想道德水平是加强未成年人思想道德建设关键的一环。以班级为单位的"周末有约"社会实践活动，有条件根据具体情况，针对性地邀请部分家长和家庭参与实践活动，如：郊游、登山、钓鱼等一些惬意也有足够的时间方便沟通的活动，老师与家长间或家庭与家庭间在宽松、自由的氛围下，以闲聊的方式交流孩子的教育问题，教育心得，更新家庭教育观念，掌握科学的教育知识和方法。既让孩子们在活动中促进了交往，又为家长间的交流提供了平台，打破育人格局，达到一举多得的作用。

      （三）强化评价激励，形成长效机制。

      1、成长记录袋激励。设立学生"成长记录袋"，将学生每次开展实践活动后的观察日记、心得体会、体验报告、所制作的知识小报、摄影、摄像资料放入成长记录袋中，旨在考察每一位学生在开展"周末有约"实践活动中的发展状况，并定期进行总结分析。

      2、"明星"激励。通过制作的知识小报评比、摄影比赛、实践活动作文大赛等方式，评选出实践活动中表现优秀的学生，给予奖励，使他们成为同学们身边的"明星"、同学们崇拜的"偶像"。

      二、活动效果

      1、通过"周末有约"实践活动的开展，学生的思想道德素质有较大提高，实践活动能力有一定增强，对社会环境的适应能力也得到锻炼。学生的文明程度、公德水平、身体素质、创新精神和实践能力都有很大提高。我们发现，学生的视野开阔了，思考问题的角度丰富了，心胸也更宽广了，同学之间的矛盾减少了，师生关系更密切了。学生的精神面貌有了良好的改善，提高了德育工作实效。

      2、形成全方位育人格局。"周末有约"实践活动使学校德育活动进一步向社会延伸，向家庭渗透，构建德育活动社会化模式，合作育人，建立起学校、家庭、社区相互协作的社会教育网络，形成全方位育人格局。

      3、通过"周末有约"实践活动的开展，使得家长更新了教育观念，丰富了教育知识，变过去的受邀对象为主动邀请者，经常向老师和其他家庭提出活动邀请，期望在每一次活动中能促进孩子的交往能力，交流更多的育人经验，在教育过程中变被动配合为主动参与。