目前大多数家长的观念较以前已经有了一定的转变，对学前教育的重视程度有了很大的提高，但面对该教孩子学什么、怎么学等问题，一些家长则显得十分盲目。

　　张女士是长春市一名3岁孩子的母亲，她认为，别人的孩子怎么学，她的孩子就该怎么学，反正不能让自己的孩子落下了。至于给孩子学的东西对不对，对孩子的成长是否有帮助，她则不太清楚。她说：“反正我觉得多学点东西总没坏处吧。”

　　长春江川儿诗乐国际幼儿园园长林倩如说，当前，很多家长的早期教育观念存在着一定的误区，强调别人教什么我教什么和硬性灌输。她说：“养成教育是学前教育的关键，我们对孩子早期教育的着眼点应该放在对孩子能力、兴趣、爱好等的培养上。书本知识则要通过灵活、有趣的方式潜移默化地传递给孩子。”

　　东北师范大学教育科学学院幼儿教育系副教授王小英认为，幼儿园教育实际上是孩子基础教育的一个组成部分，这个时候正是孩子各种习惯的养成，各种兴趣、爱好培养的阶段，家长应该提倡一种“养成教育”，采取做游戏等轻松、活泼的形式，注意培养的“全面性、启蒙性”。

　　王小英认为，现实中，很多家长甚至很多老师都存在一种急功近利的心态，忽视了“内隐学习”和“缄默知识”的获得。她说：“长期以来，我国的教育体制决定了孩子从小学、初中、高中再上大学，就是‘千军万马过独木桥’的状况。竞争如此激烈，为了孩子的前途着想，家长希望自己的孩子尽早多学点东西也是有情可原的。但是实际上，过早地给孩子灌输书本知识对孩子将来的学习未必就有好处，早期的孩子还是培养他们的能力、兴趣、爱好等最为重要。”（完）