据《山东商报》报道，山东省教育厅昨日发出通知指出：各地中小学在开展经典诵读活动时由于甄别不够，致使一些带有糟粕性的内容流入校园，扭曲了学生的价值观念。省教育厅要求中小学在开展经典诵读活动时不可不加选择，要“取其精华，去其糟粕”。①

　　通知指出：“近年来，我省中小学开展弘扬中华民族优秀传统文化、培育民族精神的教育活动，取得了明显成效。但也出现了一些值得注意的问题，有的中小学在课程实施中没有认真开设地方课程《传统文化》，有的地方和学校在开展相关专题教育活动特别是开展中小学生经典诵读活动时，对诵读活动的内容研究不深，分析不透，甄别不够，致使一些带有糟粕性的内容流入学校，造成了很坏的负面影响。”②

　　通知还指出：“各级教育行政部门和中小学校组织以颂扬传统文化为内容的专题教育活动，要广泛征求意见，慎重选择学习诵读内容。原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章作为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。”③

　　我们说，山东省教育厅果断地做出上述意见和决定，这是非常正确的。缺少对传统文化典籍的批判和甄别，以及忽视小学生的实际接受能力、时代对小学生人生观与价值观的新要求而盲目灌输一些所谓的古代文化经典等等，将带有“糟粕性”、“落后性”、“封建性”的内容流入学校，造成了对学生精神世界的污染。这是近些年来一些地方在对中小学生进行祖国传统文化教育方面存在着一个突出问题。

　　现在很多小学生在课余时间置身在社会上的一些标榜为“传承古代优秀文化”的各样“文化辅导班”、“国学研习班”等等。在此我们暂且不去讨论社会上搞诸如此类活动的人们是否是借此在谋取私利，仅就在这样的一些活动里让小学生机械地背诵、咏读那些所谓的古代文化经典，尤其是让小学生穿着古人的服饰、模仿着古人的接人待物的生活习俗和礼节，整得小学生们战战兢兢、拘拘束束、显得毫无生气和活力的现象就值得关注和质疑。这种现象若不能及时地得到纠正抑或制止，那么我们是无法猜测到当前的新生一代将来会演变成一种什么样的做人做事形象的。

　　笔者从来认为，在继承中国古代文化遗产上，重要的还是要坚持为毛泽东主席所极力倡导的“去其糟粕，取其精华”的原则；否则，不加甄别和批判地传承，其实就是在搞文化复古活动；另一方面，继承中国古代文化传统，更重要的是要继承和弘扬中华民族伟大的自强不息、自力更生、和合向上的文化精神和保持发扬这样的一种文化性格。那种只是机械地让小学生背诵古代的所谓的“文化经典”，亦步亦趋地学着古人的生活礼俗，显然是一种违背文化发展要求上的“与时俱进原则”的可笑之举，对社会主义的新文化建设肯定不会发挥什么积极的促进作用。我们断定，那种不分精华与糟粕地引导和要求小学生接受和吸收古代文化遗产的做法，不仅是不科学的，而且毫无疑问地是十分有害于小学生身心健康发展的。

　　有感于山东教育厅的这个通知精神，笔者以为在当前大力弘扬祖国优秀传统文化的大背景下，重新审视过往的对待古代文化的传承问题，尤其是对中小学生这方面的教育问题，这是非常必要的。山东省教育厅明确要求“各级教育行政部门和中小学校组织以颂扬传统文化为内容的专题教育活动，要广泛征求意见，慎重选择学习诵读内容”，并且指出对中小学校组织以颂扬传统文化为内容的专题教育活动“原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章作为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容”。我们说，这是一个非常慎重的理性抉择，并不是什么行政上的随意干预和武断决定。

　　相信山东省教育厅的这个通知一定能在社会上引起广泛的关注，一定能收获到积极的社会回应。

　　注：

　　①②③见徐玉芹（记者）：《山东禁止中小学推荐学生全文阅读三字经》，《山东商报》

　　 (作者单位:大连广播电视大学金州分校)

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