【经典导读】《孟子》导读
发表时间: 2025-03-31来源:和谐中国网书院

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《孟子》导读

和谐中国网书院 李耀君

亚圣孟子

一、作者简介

孟子(约公元前372年—公元前289年),名轲,字子舆,战国时期邹国(今山东邹城)人。他是儒家学派的重要代表人物,继承并发展了孔子思想,被后世尊称为“亚圣”,地位仅次于孔子。孟子早年师从子思(孔子之孙)的门人,周游列国宣扬仁政理想,晚年退居讲学,与弟子共同编纂《孟子》七篇,成为儒家经典之一。

二、时代背景

孟子生活在战国中期,诸侯争霸、战乱频繁,社会动荡与思想激荡并存。这一时期,法家、道家、墨家等学派兴起,儒家思想面临挑战。孟子以“救世”为己任,主张通过“仁政”实现天下太平,虽未获诸侯采纳,但其思想深刻影响了后世的政治与伦理体系。

三、思想体系

善家有庆(李耀君书法)

1. 性善论  

孟子提出“人性本善”,认为人天生具备“恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心”(《公孙丑上》),强调通过教化保持善性。

2. 仁政与民本  

主张“民为贵,社稷次之,君为轻”(《尽心下》),提出“保民而王”,反对暴政,强调统治者需以民生为本。

3. 义利之辨  

反对功利主义,主张“舍生取义”(《告子上》),认为道德价值高于物质利益。 

4. 王道与霸道  

推崇以德服人的“王道”,反对以武力压制的“霸道”(《公孙丑上》)。

5. 天人合一  

主张通过修养达到与天道相合,提出“养浩然之气”(《公孙丑上》)的修身观。

四、历史地位

《孟子》在南宋被朱熹列入“四书”,成为科举考试的核心教材,奠定了儒家思想的官方地位。孟子思想是儒学承前启后的关键环节,其民本理念影响了后世政治改革,如唐宋儒者的治国理论。明代王阳明更称其学说为“千古圣学之正宗”。

五、现实意义

1. 民本思想与民主政治  

   “民贵君轻”是现代民主理念的源头,强调以民意为执政根基。

2. 性善论与教育  

    倡导尊重人性本善,为现代教育中的人格培养提供哲学支持。

3. 义利观与商业伦理  

    批判唯利是图,引导企业社会责任与道德经营。

4. 生态智慧  

“不违农时”“数渔网)不入洿池(不用细密渔网捕鱼)”(《梁惠王上》)蕴含可持续发展理念。

5. 个人修养  

“穷则独善其身,达则兼济天下”(《尽心上》)鼓励逆境中坚守道德理想。

总之,《孟子》不仅是一部哲学经典,更是一部充满生命力的智慧之书。其思想跨越千年,至今仍在政治、教育、伦理等领域闪耀光芒,为现代人提供安身立命的精神指引。 

【附】

《孟子》经典词句选

 一、政治理念

1. 民为贵,社稷次之,君为轻(《尽心下》)  

释义:人民最重要,国家次之,君主最轻。

2. 保民而王,莫之能御也(《梁惠王上》)  

释义:保护百姓就能称王天下,无人可阻挡。

3. 天时不如地利,地利不如人和(《公孙丑下》)  

释义:人心团结胜过地理优势与时机。

4. 乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧(《梁惠王下》)  

释义:与民同乐同忧,才能赢得民心。

5. 不违农时,谷不可胜食也(《梁惠王上》)  

释义:遵循自然规律,粮食才能充足。

 二、道德修养

6. 穷则独善其身,达则兼济天下(《尽心上》)  

释义:困顿时修养自身,显达时造福天下。

7. 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈(《滕文公下》)  

释义:坚守节操,不为外境所动。

8. 我善养吾浩然之气(《公孙丑上》)  

释义:通过修养培养至大至刚的精神境界。

9. 人皆可以为尧舜(《告子下》)  

释义:人人都有成为圣贤的潜质。(毛主席:六亿神州尽舜尧)

10. 无恻隐之心,非人也(《公孙丑上》)  

释义:同情心是人之为人的根本。

三、教育思想

11. 得天下英才而教育之,三乐也(《尽心上》)  

  释义:教育贤才是君子的三大快乐之一。

12. 教亦多术矣,予不屑之教诲也者,是亦教诲之而已矣(《告子下》)  

  释义:教育需要灵活方法,拒绝教导本身也是一种教导。

13.君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。(《尽心上》)  

释义:君子有三乐,家庭幸福是君子的首要快乐;做事不愧对天地和别人,是第二乐;能教好学生,是第三乐。

14. 学问之道无他,求其放心而已矣(《告子上》)  

  释义:求学的本质是找回本心。

15. 人之患在好为人师(《离娄上》)  

  释义:人的毛病在于喜欢教导别人。 

四、人生哲理

16. 生于忧患,死于安乐(《告子下》)  

  释义:忧患使人成长,安逸导致衰亡。

17. 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也(《告子上》)  

  释义:面对取舍,选择更高价值。

18. 尽信书,则不如无书(《尽心下》)  

  释义:独立思考比盲从书本更重要。

19. 君子不怨天,不尤人(《公孙丑下》)  

  释义:强者不抱怨环境,不推卸责任。

20. 不以规矩,不能成方圆(《离娄上》)  

  释义:规则是成就事业的基础。

五、社会伦理

21. 老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼(《梁惠王上》)  

  释义:由亲及疏推广仁爱。

22. 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之(《离娄下》)  

  释义:爱与尊重是相互的。

23. 父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信(《滕文公上》)  

  释义:五伦关系的社会规范。

24. 恻隐之心,仁之端也(《公孙丑上》)  

  释义:同情心是仁德的起点。

25. 恭者不侮人,俭者不夺人(《离娄上》)  

  释义:谦恭者不欺人,节俭者不掠夺。

六、治国之道

26. 得道者多助,失道者寡助(《公孙丑下》)  

  释义:行仁政者得民心,反之则众叛亲离。

27. 以力服人者,非心服也;以德服人者,中心悦而诚服也(《公孙丑上》)  

  释义:道德感化比武力征服更有效。

28. 君之视臣如手足,则臣视君如腹心(《离娄下》)  

  释义:君臣关系需以诚相待。

29. 庖有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿莩,此率兽而食人也(《梁惠王上》)

  释义:批判统治者不顾百姓死活。

30. 仁者无敌(《梁惠王上》)  

  释义:施行仁政者无人可敌。

七、义利之辨

31. 王何必曰利?亦有仁义而已矣(《梁惠王上》)  

  释义:治国应重仁义而非利益。

32. 生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也(《告子上》)

  释义:道义高于生命。

33. 上下交征利,而国危矣(《梁惠王上》)  

  释义:举国逐利将导致危机。

34. 非其有而取之,非义也(《尽心上》)  

  释义:取不义之财即为不道德。

35. 大人者,言不必信,行不必果,惟义所在(《离娄下》)  

  释义:言行以道义为最高准则。

八、修身养性

36. 吾日三省吾身(《论语》引述,孟子重实践)  

  释义:通过反省完善自我。

37. 养心莫善于寡欲(《尽心下》)  

  释义:减少欲望是修养心性的关键。

38. 有为者辟若掘井,掘井九轫而不及泉,犹为弃井也(《尽心上》)  

  释义:做事需坚持到底。

39. 自暴者,不可与有言也;自弃者,不可与有为也(《离娄上》)  

  释义:自我否定者无可救药。

40. 虽有智慧,不如乘势;虽有镃基,不如待时(《公孙丑上》)  

  释义:把握时机比能力更重要。

九、 批判思想

41. 不仁而得国者,有之矣;不仁而得天下者,未之有也(《尽心下》)  

  释义:无德者终将失去天下。

42. 春秋无义战(《尽心下》)  

  释义:春秋时期的战争皆非正义。

43. 杨氏为我,是无君也;墨氏兼爱,是无父也(《滕文公下》)  

  释义:批判杨朱、墨家的极端思想。

44. 劳心者治人,劳力者治于人(《滕文公上》)  

  释义:社会分工的必然性(需结合时代理解)。

45. 说大人,则藐之(《尽心下》)  

  释义:面对权贵应保持精神独立。

十、 自然与天道

46. 顺天者存,逆天者亡(《离娄上》)  

  释义:顺应规律才能生存。

47. 万物皆备于我矣(《尽心上》)  

  释义:人可通过修养体悟万物之理。

48. 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。(《告子下》)  

  释义:磨难是成就大事的必经之路。

49. 尽其心者,知其性也;知其性,则知天矣(《尽心上》)  

  释义:通过内省认知天道。

50. 仰不愧于天,俯不怍于人(《尽心上》)

释义:做人应问心无愧。


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  【编者简介】李耀君,1966年出生,陕西合阳人,陕西师大毕业,国学教育指导师,《弟子规-人之规》现代修订者,和谐中国网创始人,和谐书院院长,台湾孔子学院特聘教授,曾担任央视《星光大道》评委,兼任多家企事业单位文化顾问。

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【附】 

亚圣孟子赋

和谐书院 李耀君

夫天地孕道,邹鲁生贤。降七雄争鼎之世,诞三迁择邻之缘。幼承慈训,立稷下凌云之志;长继绝学,开洙泗浩荡之源。观其气冲牛斗,文动山川。说诸侯而持仁剑,辟杨墨以正坤乾。一卷雄章,藏尽人间义理;千年遗响,长鸣华夏云天。

若夫溯洄战火纷纭,周文渐坠。列国竞虎狼之威,苍生陷水火之畏。子舆振袂,扬仁义为干戈;驷马骋途,化雷霆作经纬。临魏宫而斥霸道,气贯长虹;赴齐廷以谏王猷,声惊鼎鼐。倡"民贵君轻",破千年桎梏;言"性本善端",启万世精粹。当其时也,虽轲之辩如虹,终难回既倒狂澜;然道之存若日,终得耀永夜昏霭。

至若养浩然之气,立天地之心。斥"拔苗助长"悖天理,喻"缘木求鱼"失道箴。鱼熊之辩,剖性命精微;孺子入井,见良知深沉。言"富贵不淫",立丈夫圭臬;倡"舍生取义",树君子胸襟。观其文如观岱岳,巍巍乎不可逾越;循其道若循江河,汤汤乎终归瀚林。

洎乎秦皇焚简,汉武崇儒。列学宫而尊亚圣,配享庙而继鸿图。程朱探赜,发四端之幽光;阳明证道,彰良知之妙枢。看今朝仁政化雨,正气盈衢。鳏寡得养,老幼相扶。此皆孟轲遗泽,历千秋而愈盛;圣贤精魄,经百劫而不渝。壮哉!仰瞻庙宇巍峨,犹闻黄钟大吕:民为邦本,法自天书。守此正道,永固华舆! 

【备注】此赋以孟子"民贵君轻"思想为经,以其弘道历程为纬,熔铸《孟子》经典章句,展现亚圣"虽千万人吾往矣"的浩然气概。全篇立足战国烽烟,回响仁义强音,落笔于当代价值,彰显儒家思想穿越时空的生命力。

注释:

洎:读jì,本义是往锅中添水,《说文解字》载:洎,灌釜也。引申为“至,到”,例:骆宾王《讨武曌檄》:“洎乎晚节”意为“到了晚年”。


【附】经典导读系列链接

《论语》导读

http://www.hxzg.net/html/62-14280.html 

《道德经》导读

http://www.hxzg.net/html/62-14281.html 

《易经》导读

http://www.hxzg.net/html/62-14283.html 

《孝经》导读

http://www.hxzg.net/html/62-14290.html 

《大学》导读

http://www.hxzg.net/html/62-14285.html 

《中庸》导读

http://www.hxzg.net/html/62-14286.html 

《孟子》导读

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《阳明心学》导读

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