为让阅读成为学校的一种良好风气，近年来，京山县实验小学以“一切为孩子的终身学习和生存发展奠基”为办学理念，坚持特色办学，积淀校园文化，培养校园精神，营造读书氛围，优化学习环境，打造书香校园，让读书成为学生永恒的主题，促进了学校内涵化和特色化发展。
健全机制，营造氛围，让师生感受书香的“气味”
长期以来，学校把打造“书香校园”作为校园文化和精神文明建设的重点工作。成立了“书香校园”工作领导小组，制定了《学生读书活动方案》、《经典诵读活动方案》等系列制度。为让读书成为一种主流，学校设法营造氛围，在大门电子显示屏滚动：书籍是造就灵魂的工具，书是人类进步的阶梯！在科技楼墙壁上悬挂“读书改变命运”、“开展全民读书活动，努力构建学习型社会”、“读书好，好读书，读好书”等标语。走道上的“名言警句”，餐厅里的“礼仪规范”，卫生间里的“唐诗宋词”，文化墙里的“读国文经典，学做人真谛”，橱窗里的“读万卷书，行万里路”，图书角里的“为中华崛起而读书！”等，无不让学生耳濡目染，净化灵魂。
开展活动，增强积淀，让师生品读好书的“香味”
为充实“书香校园”内涵，学校以“读书——让心灵沐浴书香”为主题，以“快乐读书，读书快乐”为口号，开展了一系列读书活动。一是
实施“富脑工程”，开展“读教育名著，做学习型教师”活动。以读书演讲、心得交流、文化沙龙等形式为载体，切实开展读名著、讲名著、用名著读书活动，丰富底蕴，勤练“内功”。二是开展师生“诵读经典，传承文明”活动。把《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《唐诗宋词》等国学经典引进课堂，纳入课程管理，做到师资、教材、课时三落实。组织学生每日三读（晨读、课前读、课间读），每天两听（早中餐时听录音，放学时听广播），每周一讲（校本讲读）；编印了一套包含道德、礼仪、文化、风俗等多面渗透教育的经典诵读校本教材；一学期一次校本教材考核验收，采用读、背、吟、唱、画、说、写、改、书等形式考查学生落实情况；一年一次教师传统文化导读优质课竞赛，促进经典课程文化的构建；坚持开展《弟子规》讲座、《弟子规》歌曲联唱、《弟子规》大课间活动及讲故事、专题演讲、写心得体会、办手抄报、制作书签、绘画比赛等《弟子规》拓展活动。三是开展学生读书活动。开展“与好书为友，与名作为伴”快乐读书活动；开展诗歌背诵活动；开展语文实践活动。
家校结合，辐射引领，让师生提升读书的“品味”
邀请家长开展“亲子共读”活动，请家长与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣，让“天下为公”的理念、“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀、“己所不欲，勿施于人”的原则、“位卑未敢忘国忧”的精神、“无为而无不为”的智慧从小根植于学生脑海中，学会做事先做人；让学生和家长领略书籍的魅力，感受书籍的力量，体验好书的高雅；让书香飘进每一个家庭，形成“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的共振格局。
