【和谐网】赵宗瑞传统文化与身心健康报告会在陕西富平圆满举办 - 和谐文化

富平承古韵 文化润民心

赵宗瑞传统文化与身心健康教育体系报告会

在陕西富平圆满举办

2025年9月20日，赵宗瑞传统文化与身心健康

教育体系线下课程在陕西富平举行

600余名学员齐聚工人文化宫参与学习

（和谐中国网书院李耀君书贺）

古豳大地承文脉，石川河畔聚贤才。2025年9月20日，承载着千年历史底蕴的陕西富平迎来一场浸润心灵的文化盛事——赵宗瑞老师传统文化与身心健康教育体系线下课程在此圆满举行。来自全国各地的600余名学员齐聚这座“红色教育基地”，在秦地厚重的历史积淀与圣贤智慧的碰撞中，共同开启一场关于生命觉醒、心灵成长与社会责任的深度探寻之旅。

富平，自古便是文脉昌盛之地，既有大禹治水、王翦练兵的历史印记，更有习仲勋同志等老一辈无产阶级革命家留下的红色基因，“富足平安”的寓意不仅刻在地名之中，更融入城市发展的血脉。此次课程落地富平，既是对这片土地文化根脉的传承，更是将中华优秀传统文化与当代社会需求相结合的生动实践，让千年古县在新时代焕发出文化育人的新活力。

本次课程以“唤醒生命能量、践行大爱担当”为核心，赵宗瑞老师结合数十年传统文化研究与实践经验，围绕国际形势、人生价值、教育使命三大维度展开深度分享，既立足当下社会现实，又扎根中华优秀传统文化根基，形成“认知突破—心灵疗愈—行动践行”的完整教育闭环，为现场学员带来兼具理论高度与实践指导的精神滋养。值得一提的是，赵宗瑞老师的妻子周喜华老师也登台分享，她动情讲述了夫妻二人与家中长子十年来深耕传统文化公益推广的历程，细数其中的艰辛与坚守，更郑重说明：全家始终践行“终生做公益”的承诺，而“传统文化与身心健康教育体系”早已无偿奉献给祖国、世界与人民，不谋分毫私利——目前该教育体系相关内容已在网络平台开放，所有人均可免费观看、下载，真正实现文化资源的全民共享。同时，她殷切鼓励在场学员心怀家国、提升正能量，主动投身优秀传统文化弘扬事业，以实际行动为国家富强、社会和谐贡献力量，朴实真挚的分享赢得现场阵阵掌声。

赵宗瑞老师的妻子周喜华老师登台，讲述全家深耕传统文化公益推广的历程

课程中，赵宗瑞老师首先从当前国际形势与社会问题切入，以俄乌战争、全球经济挑战为现实参照，结合地震、洪水、冰雹等自然灾害频发的现状，深刻指出“灾难是教育的最佳契机”——当极端气候、突发挑战不断涌现，正是唤醒人们敬畏之心、凝聚社会共识的关键时刻。他同时直面当下教育领域的突出痛点：当前不少学校的教育中，对道德教育的重视程度明显不足，而在关乎人成长根本的生命教育层面，缺失问题更为突出。要知道，道德教育是涵养人格底色的基石，生命教育是引导人认知生命价值、学会敬畏与珍惜的核心，二者缺一不可，“尽快补上道德教育的薄弱环节、填补生命教育的空白，引导孩子树立正确价值观、理解生命意义，已是刻不容缓的第一要务”。

他特别指出，精神文明与物质文明本应同步提升，且精神要超越物质、引领物质发展，这才是社会进步的正循环方向。但如今，物质层面高度发达，精神文明建设却未能跟上步伐，形成了一定的失衡。不过，“亡羊补牢，为时未晚”，通过学习中华优秀传统文化来补齐精神文明的短板，正是当下最可行、也最必要的路径。他进一步强调，正因为当前教育存在不足，所以更需要在场每一位参与者释放内心的大爱心、焕发出服务他人的大爱力，摒弃自私自利的“小我”心态，主动跳出个人利益的局限，以“大我”的格局投身实践，实实在在为百姓办实事、为孩子谋未来，以文化力量补齐教育短板，让更多家庭在这份担当与大爱中受益。

“灾难是教育的良机，觉醒是时代的呼唤。”赵宗瑞老师进一步强调，面对当下社会存在的健康焦虑、家庭矛盾等问题，普及传统文化教育势在必行。他以九三阅兵中中国军人的精气神为例，解读其中蕴含的中国人文精神，提出“军训育爱国，长征铸信念”的观点——富平作为红色热土，曾见证无数革命者为理想信念舍生忘死，而今更需传承这份精神力量，让理想信念成为现代人抵御负能量、守护身心健康的“精神支点”，避免因信念缺失导致情绪失衡、健康受损。

赵宗瑞老师讲课现场图，阐释教育体系内核，讲解深入浅出

在传统文化与身心健康教育体系的解读中，赵宗瑞老师既阐释了“道生一、一生二、二生三、三生万物”的传统智慧内核，更从量子纠缠理论视角，揭示教育体系“连接心灵、统一认知”的科学逻辑——他指出，人的思想由量子构成，思想波通过量子纠缠相互影响，而《学生立志文》作为教育体系的重要载体，正是通过集成人间正能量，以简单易行的方式传递正向思想波，既能帮助个体校准认知，更能潜移默化影响周边人，最终实现全人类思想认知的同向凝聚。同时，他直面经典与现代脱节的现实问题：古代圣贤典籍本就饱含真理，只是因跨越了漫长的时间间隔，加上当下多数人存在文化认知断层，缺乏读懂经典的文化基础与认知能力，即便花费大量时间研读，也难以准确把握其核心要义，反而造成时间与精力的浪费。而“传统文化与身心健康”教育体系的核心价值，就在于将这些经典精髓精准提炼出来，用老百姓听得懂的“大白话”重新诠释，帮人们绕开认知障碍，直接触达文化内核，真正实现“省时省力悟精髓”，让不识字的农村妇女、普通大众都能轻松理解、落地践行。

此外，他还重点讲解教育体系“负能量转化”的核心原理：通过思想引导将消极情绪转化为积极能量，实现心灵与身体的双重疗愈，并特别提到2016年录制的33集《传统文化与身心健康教育体系·基础篇》，称其为全民必修的“健康指南”——强调人体自带强大自我疗愈能力，系统学习这套课程不仅可减轻医疗负担，更能透过疾病看到人际关系的症结，从根源上解决“思想致病”的问题。现场，来自河南漯河召陵区中医院的代表从医学角度分享实践案例：医院团队通过学习“传统文化与身心健康”教育体系、在赵老师指导下，创新提出集“心理疗法、环境疗法、音乐疗法、体医疗法、药食疗法、药物疗法”为一体的《中医及心理·内外兼治》六法合一诊疗体系，已面向全国开展八期创新诊疗活动，吸引北京、香港、上海、西藏等20多个省（市、区）的296名患者参与，实践效果显著，用医疗实践印证了教育体系的实用价值；富平一位老师也带来分享，讲述《学生立志文》如何帮助当地众多青少年改善学习状态、重塑精神面貌，进一步印证传统文化育人的实效。

课程还聚焦“教育赋能社会”的多元实践，赵宗瑞老师以多地成功案例为证，呼吁社会各界拿出担当、主动践行。他提到，河南漯河市工会组织全体职工诵读《学生立志文》，有效提升了团队凝聚力与社会风气；山西原平市教育局将其融入校园教育，实践后当地学生不仅学习成绩稳步提升、精神面貌焕然一新，抑郁倾向、校园霸凌等问题也明显减少——这些案例充分证明《学生立志文》的实用价值。“好方法不该只停留在案例里，更该走进千万校园、惠及万千家庭！”他直言，当前仍有部分人受“小我”心态影响，习惯观望等待，却忽视了“救孩子”的紧迫性。他再次呼吁全国有识之士，尤其是教育领域工作者、承担文化传播与社会治理职能的政府部门工作人员，以及各类社会组织从业者，要拿出“敢做、敢为、敢当”的魄力，主动摒弃自私念头，释放大爱、践行大我，将《学生立志文》等优秀文化载体融入工作，实实在在推进生命教育、道德教育落地，让传统文化真正走进日常生活、帮助人们解决实际问题，用行动为孩子成长保驾护航。

谈及文化传承与创新，赵宗瑞老师提出“融百家之长，接时代地气”的理念，明确指出“传统文化与身心健康”教育体系既包含儒家“格物致知、诚意正心”、道家“道生万物、天人合一”等百家思想精髓，又融入毛泽东思想“全心全意为人民服务”的宗旨与共产主义理念，更结合当前国际形势、社会民情与大众需求，让传统智慧与时代精神无缝衔接，兼具文化深度与现实指导意义，真正实现高端理论与大众需求的同频共振。

课程尾声，数十名来自全国各地的志愿者登台演绎手语舞《东方大国》。志愿者们以刚柔并济的动作、真挚饱满的情感，传递出对祖国的赤诚热爱，将现场氛围推向高潮。他们以指尖为语、以身姿为韵，在富平这片红色土地上，诠释着“东方大国”的文化自信与精神力量，也让现场学员深刻感受到“文化传承，人人有责”的使命担当。

志愿者登台演绎手语舞《东方大国》，传递对祖国的赤诚热爱

“这场课程不仅是一次知识学习，更是一场唤醒初心的精神洗礼。”现场一位来自浙江的学员感慨道，“在这里，我找到了用传统文化破解当代社会问题的方向，更明确了践行大爱的责任与路径。”此次富平课程的举办，不仅是赵宗瑞主讲的“传统文化与身心健康”教育体系的又一次成功实践，更成为中华优秀传统文化“活态传承”的生动缩影——它印证了中华优秀传统文化在当代社会的强大生命力，更彰显出“以文化人、以文润心”的时代价值，为破解全球共同面临的人文困境、社会治理难题提供了源自中华优秀传统文化的智慧与方案。

未来，随着这套教育体系的持续推广，期待更多人能在中华优秀传统文化的滋养下唤醒大爱、践行大我，让“和合共生”“天下大同”的东方智慧从中国走向世界，让源于中国的文化力量成为推动人类文明进步、构建人类命运共同体的重要支撑，共同书写人类文明发展的新篇章。

【附】

李耀君《国学经典导读》选刊

一、儒家四书（大学、中庸、论语、孟子）

《大学》导读

http://www.hxzg.net/html/62-14285.html

《中庸》导读

http://www.hxzg.net/html/62-14286.html

《论语》导读

http://www.hxzg.net/html/62-14280.html

《孟子》导读

http://www.hxzg.net/html/62-14289.html