以人为本民主管理 着力构建和谐校园
——记义马市实验小学校长白春民同志

        白春民，男，1974年3月出生于河南灵宝市函谷关镇，现年35岁，本科学历，中共党员。1993年9月参加工作，现任义马市实验小学党支部书记、校长。近年来，多次被义马市委市政府授予教育先进工作者、优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号，2007年被授予“义马市自主创新十大杰出青年”称号。
       一路风雨一路歌，白春民同志凭着一颗强烈的事业心，一股雷厉风行的工作作风和一种勇于开拓进取的精神，牢记党的宗旨，践行“三个代表”，满腔热情地为师生、学校、家长服务，在平凡的岗位上堂堂正正做人，踏踏实实做事，取得了显著成绩，赢得了方方面面的赞誉和肯定。

精细管理 着力构建和谐学校 

        以人为本，民主治校。在工作中白春民同志广开言路，以职工的利益为最高利益，全心全意依靠教职工民主办学。经常和年轻人促膝谈心，帮助青年教师树立自信，为教师解决后顾之忧；带领全体班子成员一起看望有病住院的教师，减轻其心理压力；每年为35岁以上的职工进行健康检查，关注职工健康；每学期召开一次教代会、一次教师座谈会和通过问卷调查、征集教代会提案等各种途径听取教师的呼声；在制度建立、健全，并认真实施的情况下，逐步由实施“硬化”向“软化”管理的转变，推进校内民主，建立新型的干群关系、同事关系，通过校务公开，通过教代会、通过学校行风评议实施阳光作业，着力构建和谐校园、平安校园，渐渐地让学校洒满阳光，极好的激发了教师的主动性，创造出了一种和谐、友善、亲切、融洽、向上的群体氛围，在工作中努力做到情治、德治、自治相结合。 
        通过设置“报修箱”提高后勤服务效率，通过征求职工意见解决工作、学习、生活中存在的问题、困难，例如给每人配备暖水壶解决大家的喝水问题、每人配备教学扩音器解决讲课声音问题等，每学年给每个教师配齐绳毽。通过学生日常行为习惯教育、学习习惯专题教育、“弯腰行动”等加强学生的养成教育，从而达到培养人首先要培养“人”应具备的基本素养的目的，始终坚持利用节假日举行丰富多彩的职工文体活动；工作中，尊敬每一个教职工，包容每一个平常心，始终想群众之所想，急群众之所急，用诚心细心赢得了职工们的心。 
        积极推行开展班级值周活动，实现学生自我管理。抓实、抓好一日常规，认真落实小学生日常行为规范；通过班级值周制，让学生逐步实现自我管理，自我约束，通过近年来的实践来看，效果非常好。学生卫生、校园卫生、班级纪律、文明礼仪、日常行为等方面都得到根本的转变；发挥红领巾广播站的作用，让学生用自己的话真实地记录成长的历程，晨会由学生自己撰稿、自己播音，学生稚嫩的声音飘荡校园，感人事迹悄然流传，言行举止进一步规范，潜移默化中，使学生学会了感激，懂得了回报。 
        精神文明建设见成效。为帮助师生树立正确的社会主义荣辱观，通过校园网络、晨会、宣传栏、黑板报、主题班队会、升旗仪式等，多渠道、多形式开展丰富多彩的活动，同时以廉洁教育和师德教育为核心，以教育教学活动为依托，结合小学生思想道德教育的整体规划，充分发挥校园文化的教育、示范、熏陶、导向作用切实加强精神文明建设。几年来学校好人好事层出不穷，2008年10月，我校教师马淑贤在义马市鸿庆公园捡到一黑色钱包，内有现金人民币300余元、银行卡、身份证、驾驶证和重要证件和单据。想到失主的心情，她根据有关信息想尽办法找到失主，将钱包归还了失主，失主当即拿出酬金表示感谢，但她说什么也不肯接受。之后，失主专门向学校送来了一面锦旗，感谢马淑贤老师同学，感谢实验小学。马淑贤老师拾金不昧的行为是我校狠抓学生思想道德建设，注重精神文明教育的结果，充分体现了实验小学师生高尚的道德情操和精神风貌。

深化备课改革   营造和谐课堂 

        开展课堂教学上等级活动以来，他积极广泛征求教职工的意见，从集体备课方式、教案整理方式、教案的内容等方面对备课制度进行了改革，具体做法是：集体备课一人整理、合理分工减轻负担、总分结合三次备课、互帮互助资源共享，资料收集促进学习。 
        集体备课一人整理：先各自备课，初步理清教学思路；再集体说课，在个人备课的基础上坚持每周集中说课一次（周二下午），备课组长要事先定内容、定主讲，有针对性；最后一人负责整理教案，输入网络，教导处审阅后打印，分发给每位教师。 
        合理分工减轻负担：我校教师的工作量很重，想办法减轻工作量是提高工作质量的好方法之一。备课方面，我们要求备课组长在领导大家集体备课的基础上，将每学期总备课内容合理分工，每人重点备一个单元或部分课程。 
        总分结合三次备课：总分结合是指备课中要进行一周内容总备和每一课（时）分开备，并在教案中显示这两部分内容。周总备包括教学内容、教材分析、学情分析、整体思路、课时安排等内容；课（时）教案包括本课时的内容、目标、重难点等。 
        三次备课是指对每一教学内容或课时的教学要做到周前备、课前备、课后备这三次备课。第一次备课——周前备，指通过人人参与、集体备课说课、一人负责整理打印形成统一的教案；第二次备课——课前备，指上课前结合教师个人及本班学生实际，针对第一次备课中本节课的教案进行修改，实现个性备课；第三次备课——课后备，指上完课后结合课堂上的实际进行反思并再修改，以备今后借鉴。 
        互帮互助资源共享：我校在备课制度中虽然强调明确分工各负其责，但同时提倡备课中加强交流，互相请教，互相提供日常学习中搜集的资料，以便在知识点的处理上选择最好的方法，达到互帮互助，资源共享。 
        资料收集促进学习：我们提倡教师随时收集相关资料并作为附页夹在教案中并在教案检查中给一定的分值，以促进教师有效地进行学习。
几年来，新备课制度对促进我校教学工作起到了实实在在的效果：首先，减轻了备课、写教案的工作量；第二，提高了集体备课、说课的质量；第三，有助于促进有效学习，进行资料积累，形成了既有自己的教学风格，促进个人专业成长，又有大家互帮互助，实现了资源共享，构建了和谐课堂。

狠抓师德建设，创建和谐队伍 

狠抓师德建设 创建和谐队伍 

        加强班子自身建设。首先是加强自身学习，积极带领学校管理人员努力做到四个“坚持”：坚持分包年级组制度，坚持提前半小时上班制度，坚持每周听课两节，坚持每周集中学习两次。其次是转变作风，在班子成员中大力提倡团结协作，踏实工作的作风，在制度化管理、规范化管理的同时注意人文关怀，为教师着想，创造一个宽松、和谐的人际关系环境。第三是民主管理，他始终坚持分工明确，协调配合，齐抓共管的原则；采取民主集中的策略，重要事情坚持个别酝酿、集体研究、集体决策、重大问题集体商议，决不搞“一言堂”。第四是坚持勤政廉政，实行廉政勤政责任制、承诺制、责任追究制、监。2008年6月，学校党支部先后被河南省委组织部、三门峡市委评为“五好”基层党组织。正是他的率先垂范，感染了广大教职工，教师中间营造了健康、和谐、愉快的工作氛围，形成了快节奏、高效率的工作局面。 
        师德师风建设常抓不懈。在学校开展以“争做人民满意的教师”为主题开展了师德教育系列化活动，一是采取个人自学、经验交流、座谈讨论、典型教育等多种形式，营造良好师德氛围; 二是实行教师师德师风考核制，加大师德师风在教师量化考核中的分值并实行一票否决制。三是适时开展了“学生评老师”、“家长评教师”、“教师间互评”等活动，把评价教师的权利交给家长、学生。学校党支部还积极引导教师干一流工作、创一流业绩、争一流质量、作一流贡献，不断促进学校三个文明的建设。2008年我校先后有35位教师分别被评为地级、县级优秀教师、文明教师、师德标兵、先进教育工作者、岗位标兵和优秀辅导员。 
        引领教师专业发展。坚持每周二集体备课说课制、每周四分组业务学习，每周五工作总结和工作布置会，组织教师学习新课程，掌握新理念。同时，抓住一切外出学习机会，通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训与指导。通过每学期每人上一节公开课、优质课赛讲、示范观摩课、下乡支教等形式进一步培养教师业务能力。

齐心协力  构建和谐校园出成效 

        做好矛盾纠纷排查工作。坚持每周一次不稳定因素排查，坚持责任追究制，每月召开一次信访稳定工作专题会议听取情况汇报把一切不稳定因素消除在萌芽状态，全年零上访。 
        建立民主平等的师生关系。课堂上，教师坚持激发兴趣、因势利导，进一步确立学生的主体地位，调动学生主动学习、合作探究的积极性，尊重学生个性，不体罚或变相体罚学生；课间，促膝谈心，耐心辅导，更加注重学困生的思想教育；课外，师生共同参加课外文体活动，其乐融融，营造生动、活泼、和谐、高效的育人氛围，建立了民主、平等、融洽的师生关系。 
        狠抓校园安全管理。不断健全学校的安全工作领导组织、进一步完善各种安全管理制度，建立健全安全监控体系，落实安全管理措施，建立健全校园安全应急预案，提高突发性事件的应对能力；认真落实岗位责任制和责任追究制，对安全目标层层分解，责任到人，各负其责，形成自我约束、自我加压的管理机制；狠抓规章制度落实，使安全工作有计划、有布置、有检查、有考核、有总结、有奖惩；一年来，我校无安全事故发生。（来源：和谐中国网hxzg.net）