赣州文清实验学校广泛开展"周末有约"社会实践活动
发表时间: 2010-03-19来源:

      为推进未成年人思想道德建设,江西赣州文清实验学校广泛开展"周末有约"社会实践活动,将其与学校教育教学工作有机结合,作为校本课程来开发,使其规范化、系统化,形成自主发展的独特项目。

      一、活动措施

      (一)强化领导,周密组织。

      学校成立了活动领导小组,通过广泛征求学生、教师、家长的意见和建议,制定了详细的活动方案,决定每两周的周六时间向学生或家长发出邀请,广泛开展 "周末有约"实践活动。"周末有约"实践活动分全校性实践活动(统一主题,统一组织,统一地点,统一内容,多为大型活动);以年级为单位的实践活动(在学校的大主题下,发挥各年级的积极性、创造性,结合自身的特色,根据年龄特点,年级内策划,开展活动);以班级为单位的实践活动(根据本班具体情况,40名学生的个体差异,分类、分批开展活动)。每次活动有计划、有组织、有针对性,确保实效。

      (二)精心设计,开展活动。

      1、融入自然,增长知识。为让学生融入自然,体味人与自然的和谐之美,在大自然中开阔视野,陶冶情操,学校以年级为单位开展"自然探索"实践活动。活动前期,各年级组织学生进行问题调查,根据同学们迫切想了解的集中问题选择实践地点,带着问题,深入自然,寻找答案。于是,奶牛场、林业园、农科所,农家田园里留下了同学们探索的足迹,在一株株不知名的植物旁,蔬菜田间回响着同学们因找到答案而欢欣雀跃的笑声。闻所未闻的新鲜事,前所未有的亲身体验,激发了孩子的探索精神,在丰富知识的同时,获得愉悦的情感体验。

      2、贴近生活,练习技艺。据调查,学校大部分孩子都是独生子女,在家过着衣来伸手、饭来张口的生活,有着依赖性强,劳动意识淡漠、吃不得苦、意志薄弱、缺乏独立性的不良习惯。为此,学校特创设了"生活小主人"实践活动,纠正孩子的不良习惯,引导学生进行生活技能、技巧的学习。全校开展 "自主自立"技能大竞赛。低年级以"穿戴服装、洗小件物品、叠衣物、整理床铺"为竞技内容,高年级以"学做家务、厨艺荟萃"为生活命题进行竞赛,培养孩子的自理能力,摒弃做"小皇帝"的错误思想。叠被子、洗毛巾、择菜、展示厨艺,虽然开始时困难重重,但在孩子不服输的努力下,在同学们的互助合作间,学生体验到劳动的乐趣,掌握了一些生活小技能,增强了自理的意识。

      3、走进社会,强化责任。学校挖掘和利用社会德育资源,充分发挥爱国主义教育、科学文化教育场馆所的德育功能,配合校内品行教育,以专题教育为主线开展社会实践活动,使校内、校外教育相结合,道德认知与道德行为协调发展。一是换位体验,进行感恩教育。学校开展 "体验一天 感恩一生"实践活动。邀孩子们走进峰山脚下的火燃小学,与农村的孩子进行一天的生活体验。在与农村孩子同一个课堂学习中,在与农村孩子共进午餐中,在与农村孩子下田干活中,同学们体验到了什么叫做学习、生活的艰辛,认识到自己所拥有的条件是多么优越,表示要好好珍惜,努力学习,同时纷纷将自己喜爱的文具、衣服赠送给新认识的朋友,希望在今后的日子里结成学习伙伴,互通信件,交流学习心得。二是角色演绎,进行公德教育。学校开展"争当文明小卫士 守护赣州大家园"社会实践活动,由孩子们自发组建志愿者小队,上街义务充当"环保卫士"、"文明使者",维护环境卫生,向路人宣传社会公德,倡导人人规范自身言行,以自己力所能及的努力支持、配合全市整治工作。三是实地体验,弘扬民族精神。学校开展"踏寻红军足迹,立民族精神之根"弘扬和培育民族精神主题实践活动。为让同学们更生动,更真切地体验红军精神,自愿报名组建的百名身着小红军服装,头戴八角帽,脚缠绷带的小红军队伍浩浩荡荡向红色根据地兴国进发,从兴国火车站徒步走到兴国将军园,参观将军馆,在将军广场开展《长征颂》朗诵活动,学习体会先辈们百折不饶、吃苦耐劳、自强不息的精神,结合自身的学习、生活,孩子们坚定了不怕困难,乐于吃苦的信念,树立勤奋学习,立志报国的雄心。

      4、引导家长参与,构建育人网络。父母是孩子的第一任教师,对孩子的影响和教育起着至关重要的作用,提高家长的思想道德水平是加强未成年人思想道德建设关键的一环。以班级为单位的"周末有约"社会实践活动,有条件根据具体情况,针对性地邀请部分家长和家庭参与实践活动,如:郊游、登山、钓鱼等一些惬意也有足够的时间方便沟通的活动,老师与家长间或家庭与家庭间在宽松、自由的氛围下,以闲聊的方式交流孩子的教育问题,教育心得,更新家庭教育观念,掌握科学的教育知识和方法。既让孩子们在活动中促进了交往,又为家长间的交流提供了平台,打破育人格局,达到一举多得的作用。

      (三)强化评价激励,形成长效机制。

      1、成长记录袋激励。设立学生"成长记录袋",将学生每次开展实践活动后的观察日记、心得体会、体验报告、所制作的知识小报、摄影、摄像资料放入成长记录袋中,旨在考察每一位学生在开展"周末有约"实践活动中的发展状况,并定期进行总结分析。

      2、"明星"激励。通过制作的知识小报评比、摄影比赛、实践活动作文大赛等方式,评选出实践活动中表现优秀的学生,给予奖励,使他们成为同学们身边的"明星"、同学们崇拜的"偶像"。

      二、活动效果

      1、通过"周末有约"实践活动的开展,学生的思想道德素质有较大提高,实践活动能力有一定增强,对社会环境的适应能力也得到锻炼。学生的文明程度、公德水平、身体素质、创新精神和实践能力都有很大提高。我们发现,学生的视野开阔了,思考问题的角度丰富了,心胸也更宽广了,同学之间的矛盾减少了,师生关系更密切了。学生的精神面貌有了良好的改善,提高了德育工作实效。

      2、形成全方位育人格局。"周末有约"实践活动使学校德育活动进一步向社会延伸,向家庭渗透,构建德育活动社会化模式,合作育人,建立起学校、家庭、社区相互协作的社会教育网络,形成全方位育人格局。

      3、通过"周末有约"实践活动的开展,使得家长更新了教育观念,丰富了教育知识,变过去的受邀对象为主动邀请者,经常向老师和其他家庭提出活动邀请,期望在每一次活动中能促进孩子的交往能力,交流更多的育人经验,在教育过程中变被动配合为主动参与。

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